marit viktorias blogg

Kommetar i andres blogger

2008-03-13T08:29:00.000-07:00

Jeg har kommentert innlegg i denne og denne bloggen.

PowerPoint

2008-03-10T09:25:00.000-07:00

En av småoppgavene i IKT er å lage en PowerPoint-presentasjon. Her er min.

Digital kompetanse

2008-03-06T10:40:00.000-08:00

Jeg har nå lest Ola Erstads tekst ”Digital kompetanse i skolen”, og har plukket ut noe jeg mener er viktig, nemlig hvordan Erstad definerer begrepet kompetanse. Erstad mener at dette begrepet rommer både ferdigheter og dannelse. Han definerer digital kompetanse som ”ferdigheter, kunnskaper og holdninger ved bruk av digitale medier for mestring i det lærende samfunn”. Det er interessant at Erstad påpeker at digital kompetanse omfatter mer enn ferdigheter.

To begreper jeg ønsker å huske fra dette kapittelet er ”digital kompetanse” og ”digital dannelse”.

Notater fra IKT-samling 1. des. 07

2007-12-01T05:52:00.000-08:00

Eks på lenke til NTNU

Lenke til blogg-innlegg: Gå inn på vedkommende blogg - kopiere nettadr til innlegget inn i egen blogg. Gjelder bl.a når kommenterer andres blogg + er dokumentasjon på at har gjort jobben.

Laste inn bilde: Må lagres på min egen pc først - laste opp bildet i bloggen. Kan få en liste over nettadr. over lovlige bilder av HO.

Oversikt over blogger: Kan lage en oversikt over kursdeltakernes blogger (inn på mal osv - nettadr.sted + nettsted/f.eks Marits blogg) - men jeg har gammel versjon, derfor går det ikke.

Melding på e-post om nytt på bloggen: Innstillinger - kommentarer - skrive e-post-adr i riktig rute.

Mappeoppgave - ikt - 2007/2008

2007-11-29T09:59:00.000-08:00

Jeg har valgt å skrive om fordeler og ulemper ved bruk av Powerpoint i klasserommet. Hittil har jeg laget og brukt tre PP-presentasjoner. Den første gangen jeg brukte PP i undervisningen, ville jeg skåne elevene for å skrive av alt som sto på PP. Jeg ga dem derfor papirutskrift av presentasjonen, og resultatet var at de fleste lente seg godt og passivt tilbake i stolen - omtrent som om de så en dårlig film på tv. Neste gang måtte elevene skrive notater selv, og var mer aktive. Forleden brukte jeg igjen PP, nå til en aktiv og lærevillig klasse. Jeg la ut presentasjonen på Class Fronter i forkant, og vil siden evaluere elevenes utbytte av denne varianten.

Jeg vil komme inn på teori knyttet til emnet senere. Har noen funnet god litteratur om PP på norsk?

Mappeoppgave

2006-12-05T03:54:00.000-08:00

Hei igjen. Jeg har bedre tid før jul enn etter nyttår, og derfor har jeg så smått begynt å tenke på mappeoppgaven som skal leveres til våren. Har (i hvert fall akkurat nå) ambisjoner om å komme meg gjennom pensum før jul, og deretter begynne så vidt med oppgaven. Noen andre som har tenkt på hva de vil skrive om? Får vi ulike oppgaver vi kan velge mellom, eller skal vi finne på noe selv? Dette siste er kanskje mest et spørsmål til Kristin. Hei og hopp

Litt om YouTube

2006-11-28T03:13:00.000-08:00

Hei igjen! Jeg fikk kommentar fra Kristin på forrige post, der hun skriver om hvordan nettstedet YouTube diskuteres i media for tiden. Blant annet har dette nettstedet vært omtalt på God Morgen Norge og hos Skavlan. Jeg har ikke sett noen av disse programmene, men kanskje ble det tatt opp hvordan YouTube og liknende fora kan misbrukes i ulike sammenhenger. Jeg har for eksempel hørt at ungdom filmer råkjøring og "skryter" av det på YouTube etterpå. Kan også tenke meg at nettstedet er velegnet for mobbing; ser for eksempel for meg at publisering av opptak av skoleelever i dusjen kan være fristende for de mest ondskapsfulle. Et annet eksempel er private bilder av blant andre Kåre Conradi - kanskje ble YouTube benyttet da? Jeg tar gjerne i mot innspill angående YouTube og andre liknende nettsider! Det er mye å si om bruk og misbruk av Internett generelt og spesielt.

Noen ord om forrige samling

2006-11-23T03:37:00.000-08:00

Jeg er kort innpå for å følge opp den ukentlige bloggingen frem til jul. Det vi gikk gjennom i IKT-faget på forrige samling syntes jeg var interessant; både hvordan vi kunne finne fagstoff på utdanning.no (dette skrev jeg for å lære meg å lage lenke) og gjennomgangen av andre nettsteder - som f.eks det populære YouTube. Det var også lærerikt å få et lite innblikk i hvordan IKT kan utnyttes i engelsk og matematikk, selv om jeg selv ikke skal undervise i disse fagene. For øvrig gjelder jo mye av det som ble sagt om IKT i engelskfaget også andre fag. Ok, da “snakkes” vi neste uke!

Noen refleksjoner omkring blogging

2006-10-31T01:36:00.000-08:00

Her er noen ord om hvordan jeg synes det er å bruke blogging som studieverktøy. Det første som slår meg er at jeg synes det er stas å ha mitt eget sted på Internett… Å skrive i egen blogg og gi respons ved å gå inn på de andres blogger er en rask og enkel måte å kommunisere på, og det passer meg bra.

Blogging synes å gi rom for en ledigere og mer spontant skrift enn jeg er vant til i faglige sammenhenger. Jeg har sans for det, selv om det foreløpig er mer naturlig for meg å reservere den muntlige formen for andre kontekster.

Siden jeg kanskje kommer til å bruke blogging som undervisningsverktøy, er det fint at jeg blir kjent med denne samarbeidsformen ved å praktisere den selv før jeg eventuelt introduserer den i klassesammenheng.

Oppsummerende vil jeg si at blogging har vært en positiv erfaring for meg.

Refleksjoner rundt pedagogisk bruk av IKT

2006-09-25T07:22:00.000-07:00

I Kunnskapsløftet presenteres prinsippet om fem grunnleggende ferdigheter som skal integreres i alle fag, og en av ferdighetene er å kunne bruke digitale verktøy. Da sier det seg selv at læreren må ha nødvendig IKT-kompetanse. IKT brukes innen mange samfunnsområder, og det må være et mål for skolen å henge med i utviklingen.

Jeg møter faget ”Pedagogisk bruk av IKT” med lettelse over at jeg endelig kan bli mer oppdatert når det gjelder IKT. Jeg gleder meg til å prøve ut denne formen for kommunikasjon og samarbeid, kildesøk og nye læringsformer. Måten å tenke undervisning på må endres når nye medier tas i bruk, og jeg er spent på hvilke kreative innfallsvinkler til læring IKT har å by på.

Slik jeg forstår det, er det ikke bevist at teknologi gir bedre læring eller mer spennende undervisning. Det vi lærer bort vil alltid være det viktigste. IKT bør brukes i sammenhenger der det er nyttig - eller morsomt. At noe er gøy kan være en god innfallsvinkel; undervisning må ikke nødvendigvis være tørr og kjedelig… IKT fascinerer ikke alle elever, men jeg kan tenke meg at vi kan fange opp flere enn ellers ved å utnytte ulike digitale muligheter.